Jadwal Belajar Dari Rumah Di TVRI 25 Februari 2021
|
SD KELAS 1 - Episode 38: Perjalanan Siklus Air
|
||
|
Sinopsis
|
||
|
Daffa berlari pagi bersama ayah menyusuri sungai kecil yang ada di dekat rumahnya. Ayah Daffa menjelaskan air sungai itu berasal dari air hujan yang jatuh ke bumi, lalu mengalir ke laut. Setelah terkumpul di laut, air akan menguap menjadi awan dan dari awan kembali menjadi hujan. Dalam episode ini Daffa juga belajar penjumlahan susun ke bawah dengan angka puluhan.
|
||
|
|
|
|
|
Muatan dan Materi Pembelajaran
|
||
|
Literasi
|
||
|
1
|
.
|
Mengenal proses siklus air.
|
|
2
|
.
|
Mengenal manfaat air.
|
|
3
|
.
|
Membaca interaktif.
|
|
4
|
.
|
Membaca lima kata.
|
|
|
|
|
|
Numerasi
|
||
|
1
|
.
|
Mengenal konsep penjumlahan dengan pengelompokan.
|
|
2
|
.
|
Melakukan percobaan penguapan air.
|
|
|
|
|
|
Penguatan Karakter
|
||
|
1
|
.
|
Religius, terlihat ketika berdoa sebelum memulai kegiatan.
|
|
2
|
.
|
Rasa ingin tahu, terlihat dalam percakapan dengan ayah tentang siklus air.
|
|
3
|
.
|
Mencintai lingkungan, terlihat saat menceritakan siklus air.
|
|
4
|
.
|
Ketelitian, terlihat ketika berhitung.
|
|
5
|
.
|
Bersyukur, terlihat ketika mengucapkan terima kasih kepada pendamping belajar.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SD KELAS 2 - Episode 38: Perjalanan Air untuk Kembali ke Laut
|
||
|
Sinopsis
|
||
|
Dimas dan Ayah melanjutkan topik tentang dua bagian dari perjalanan siklus air yang berikutnya. Dari buku berjudul “Perjalanan Siklus Air”, Dimas jadi tahu bahwa siklus air harus terus melanjutkan perjalanannya agar persediaan air di bumi tidak habis. Pada Konsep Matematika, Ayah menjelaskan pada Dimas tentang strategi perkalian dengan membagi salah satu bilangan.
|
||
|
|
|
|
|
Muatan dan Materi Pembelajaran
|
||
|
Literasi
|
||
|
1
|
.
|
Siswa mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.
|
|
2
|
.
|
Siswa dapat menyimak cerita dan menjawab pertanyaan.
|
|
3
|
.
|
Siswa dapat mengerjakan lembar kerja kosakata baru.
|
|
4
|
.
|
Siswa dapat menggambar dan menulis informasi dari gambar yang dibuat.
|
|
5
|
.
|
Siswa dapat membaca lima kata.
|
|
6
|
.
|
Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita.
|
|
7
|
.
|
Siswa dapat memahami jenis dan kondisi cuaca di sekitarnya.
|
|
8
|
.
|
Siswa dapat memahami perlindungan yang harus dilakukan saat kondisi cuaca tertentu.
|
|
|
|
|
|
Numerasi
|
||
|
1
|
.
|
Siswa mampu membilang sesuai dengan permintaan.
|
|
2
|
.
|
Siswa mampu menemukan benda-benda di sekitar yang berjumlah sampai dengan 20.
|
|
3
|
.
|
Siswa mampu menemukan benda-benda dan mengelompokkannya menjadi satu puluhan dan beberapa
|
| satuan. | ||
|
4
|
.
|
Siswa mampu menyelesaikan latihan soal yang diberikan.
|
|
|
|
|
|
Penguatan Karakter
|
||
|
Beriman, bertakwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, bergotong-royong, kreatif, dan berkebhinekaan global.
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SD KELAS 3 - Episode 38: Ayo, Hemat Air!
|
||
|
Sinopsis
|
||
|
Cuaca hari ini sangat panas. Dodi baru saja keluar dari kamar mandi dan mengeluh air di rumah mati. Setelah Shinta mengeluhkan hal yang sama tentang air yang mati, Kak Jo pun mengimbau agar kita hemat air bersih, supaya hal seperti ini tidak terjadi lagi. Mereka lalu membuat percobaan menampung air hujan di 3 gelas ukuran 100ml. Kak Jo juga mengajarkan pecahan satuan ratusan kepada Shinta dan Dodi.
|
||
|
|
|
|
|
Muatan dan Materi Pembelajaran
|
||
|
Literasi
|
||
|
1
|
.
|
Menjelaskan dan mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak
|
| antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke | ||
| kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. | ||
|
2
|
.
|
Mengemukakan dan mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang
|
| pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, | ||
| memilih tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan. | ||
|
3
|
.
|
Menguraikan dan melafalkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau
|
| bahasa daerah. | ||
|
4
|
.
|
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
|
| menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan bahasa daerah. | ||
|
5
|
.
|
Merinci dan menggunakan kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
|
|
6
|
.
|
Mempelajari miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
|
|
|
|
di tempat bercahaya terang dengan benar.
|
|
Numerasi
|
||
|
1
|
.
|
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 50 dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
|
| menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. | ||
|
2
|
.
|
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 50 yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
|
|
|
|
dengan ide nilai tempat.
|
|
Penguatan Karakter
|
||
|
Berakhlak mulia, bernalar kritis.
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SD KELAS 4 - Episode 38: Identifikasi Bencana dan Penyebabnya
|
||
|
Sinopsis
|
||
|
Kakak dan Adik hari ini belajar mencermati berita yang memiliki unsur apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana, atau yang biasa disingkat ADIKSIMBA. Masih seputar bencana, mereka juga belajar memahami tabel intensitas curah hujan BMKG, menjawab pertanyaan sesuai tabel dengan pembulatan angka desimal, serta memberikan kategori intensitas curah hujan yang tercantum di tabel.
|
||
|
|
|
|
|
Muatan dan Materi Pembelajaran
|
||
|
Literasi
|
||
|
1
|
.
|
Penjelasan kalimat pertanyaan ADIKSIMBA.
|
|
2
|
.
|
Memahami pemakaian kalimat pertanyaan ADIKSIMBA.
|
|
3
|
.
|
Pengenalan penyingkatan kata.
|
|
|
|
|
|
Numerasi
|
||
|
1
|
.
|
Memahami tabel intensitas curah hujan BMKG.
|
|
2
|
.
|
Menjawab pertanyaan sesuai tabel dengan pembulatan angka desimal.
|
|
3
|
.
|
Memberikan kategori intensitas curah hujan yang tercantum di tabel.
|
|
|
|
|
|
Penguatan Karakter
|
||
|
1
|
.
|
Menjelaskan tentang tanah longsor.
|
|
2
|
.
|
Memahami penggunaan ADIKSIMBA.
|
|
3
|
.
|
Memasukkan data dan membuat tabel.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SD KELAS 5 - Episode 38: Sampah Menggunung, Longsor Tak Terbendung
|
||
|
Sinopsis
|
||
|
Hari ini Kak Angga mengajak kamu mengetahui bahaya bencana longsor akibat gunungan sampah, menyunting tulisan, menghitung pembagian bilangan desimal dalam rumus luas dan keliling persegi panjang, serta mengenal penggunaan bilangan pi. Proyek kreatif tahapan ke-4 minggu ini berlanjut dengan menyusun halaman judul, kata pengantar, teks isi dan daftar pustaka, serta menambahkan nomor halaman pada buku saku tanggap bencana.
|
||
|
|
|
|
|
Muatan dan Materi Pembelajaran
|
||
|
Literasi
|
||
|
1
|
.
|
Mengetahui bahaya bencana longsor akibat gunungan sampah.
|
|
2
|
.
|
Menyunting tulisan.
|
|
|
|
|
|
Numerasi
|
||
|
1
|
.
|
Menghitung pembagian bilangan desimal dalam rumus luas dan keliling persegi panjang.
|
|
2
|
.
|
Mengenal penggunaan bilangan pi.
|
|
|
|
|
|
Penguatan Karakter
|
||
|
1
|
.
|
Berempati pada lingkungan dan korban bencana.
|
|
2
|
.
|
Kreativitas: Melengkapi buku saku.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SD KELAS 6 - Episode 38: Relawan Bencana Alam
|
||
|
Sinopsis
|
||
|
Jaka dan Mama berkunjung ke Rumah Relawan Bencana “Siaga”, posko untuk mengumpulkan sumbangan bagi warga korban bencana. Mereka disambut dokter muda sekaligus relawan, dr. Raditya. Nah, dr. Raditya menceritakan pengalaman sebagai relawan kepada Jaka, salah satunya saat jadi relawan di pengungsian korban lumpur. Jaka dan dr. Raditya juga membahas lokasi rawan gempa. Jaka jadi ingin sekali mengikuti dr. Raditya menjadi relawan. Bagaimana cerita Jaka hari ini? Kita simak bersama, ya!
|
||
|
|
|
|
|
Muatan dan Materi Pembelajaran
|
||
|
Literasi
|
||
|
1
|
.
|
Kata baku dan tidak baku.
|
|
2
|
.
|
Mencermati petunjuk dan isi teks formulir.
|
|
|
|
|
|
Numerasi
|
||
|
1
|
.
|
Proses menemukan rumus luas lingkaran.
|
|
2
|
.
|
Penerapan rumus luas lingkaran dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
|
|
|
|
Penguatan Karakter
|
||
|
1
|
.
|
Kebhinekaan global.
|
|
2
|
.
|
Berakhlak mulia.
|
|
3
|
.
|
Bernalar kritis.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Baca Juga :
Keyword: