Jadwal Belajar Dari Rumah Di TVRI 16 April 2021
| SD KELAS 1 - Episode 72: Dari Mana Padi Berasal? | ||
| Sinopsis | ||
| Satria kelaparan setelah bermain di halaman. Ia lalu pulang untuk makan. Kebetulan Ibu baru saja memasak bubur dan menjelaskan cara membuatnya. Melalui masakan bubur, Ibu juga memaparkan proses terjadinya nasi yang dimulai dari penanaman dan pengolahan padi hingga menjadi beras. Selain itu, Satria mengajak teman-teman membaca BALIMA (Baca Lima Kata) dengan benar, serta mempelajari penulisan kata yang memiliki dua suku kata. Kak Erna lalu membantu Satria membuat proyek poster tahapan menanam padi. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Mengenali proses menanam padi hingga menjadi beras. |
| 2 | . | Menulis tematik. |
| 3 | . | Menjawab lisan cerita “Padi Menjadi Beras”. |
| 4 | . | Membuat poster tahapan menanam padi, sayuran atau buah- buahan. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Ayo Mengira. |
| 2 | . | Menjumlahkan uang dengan menggabungkan uang yang membentuk Rp10.000,00. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Religius, terlihat ketika berdoa sebelum belajar. |
| 2 | . | Rasa ingin tahu, terlihat ketika selalu mengajukan pertanyaan. |
| 3 | . | Ketelitian, terlihat saat menukar uang dengan pecahan yang lebih kecil. |
| 4 | . | Rasa syukur, terlihat saat mengucapkan terima kasih kepada orang tua saat mendampingi belajar. |
| 5 | . | Mandiri mengerjakan tugas yang diberikan. |
| SD KELAS 2 - Episode 72: Untung Ada Pak Tani dan Bu Tani | ||
| Sinopsis | ||
| Ibu, Ajeng dan Adi mengingat kembali materi tentang pentingnya profesi petani dan hasil pertanian para petani yang kita makan sehari-hari. Mereka berharap, teman-teman kini lebih menghargai kerja keras petani! Mereka membaca buku berjudul “Petani dan Hasil Pertaniannya”, lalu menjawab dan menulis tentang cerita dengan menyisipkan kosakata baru: Agraris, Memperoleh, Kerja Keras. Mereka juga belajar tentang cara menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan model batang. Selanjutnya Adi menunjukkan hasil poster tahap penanaman padi yang dibuatnya untuk Proyek Akhir Minggu, dan menunjukkan cara menghias poster tersebut. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi dan Numerasi | ||
| 1 | . | Siswa mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi. |
| 2 | . | Siswa mengenali proses menanam padi hingga menjadi beras. |
| 3 | . | Siswa mampu membaca mandiri. |
| 4 | . | Siswa mampu mengenali pekerjaan yang dilakukan produsen makanan. |
| 5 | . | Siswa mampu membaca terbimbing. |
| 6 | . | Siswa mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca terbimbing: menulis kembali |
| kalimat dengan penempatan huruf kapital yang benar. | ||
| 7 | . | Siswa mampu Menggunakan model batang untuk menyelesaikan soal-soal cerita dua-langkah. model |
| batang jumlah uang dinyatakan dalam bentuk batang dan garis menyatakan uang pembelian atau uang | ||
| hasil penjualan. | ||
| Penguatan Karakter | ||
| Beriman, bertakwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, bergotong-royong, kreatif, dan berkebhinekaan global. | ||
| SD KELAS 3 - Episode 72: Ayo Usir Hama! | ||
| Sinopsis | ||
| Kak Rara mengajak Dodi dan Shinta membuat pupuk kompos dari buah tomat milik Bunda yang busuk dan berulat. Ternyata ada beberapa jenis hama, salah satunya hama ulat. Namun, ada cara untuk mengatasinya. Pada segmen Es Tung Tung, Shinta dan Dodi mengajak penonton untuk memperkirakan menu apa saja yang bisa dibeli oleh Dina dengan uang Rp20.000,00. Setelah itu Shinta meminta bantuan Kak Rara untuk mengerjakan tugas matematikanya, yaitu menghitung harga alat yang dibeli oleh petani menggunakan model batang. Kak Rara lalu membahas Proyek Akhir Minggu: membuat poster tahap menanam tanaman. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Mengenal hama tanaman dan cara petani membasminya. |
| 2 | . | Membaca dan menulis lima kata. |
| 3 | . | Membuat poster tentang tahapan menanam tanaman. |
| 4 | . | Membuat laporan proyek membuat poster. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Menyelesaikan soal-soal cerita dua-langkah yang berbeda dengan hari sebelumnya. |
| 2 | . | Menyatakan uang dalam bentuk model batang dan garis. |
| 3 | . | Menyatakan uang pembelian atau uang hasil penjualan. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Bertakwa kepada Tuhan YME. |
| 2 | . | Berakhlak mulia. |
| 3 | . | Bernalar kritis. |
| 4 | . | Kreatif. |
| SD KELAS 4 - Episode 72: Diorama Ekosistem Flora Fauna | ||
| Sinopsis | ||
| Ada yang istimewa hari ini. Kak Marcel mengajak Vivi membuat proyek diorama, sajian pemandangan yang dibuat dalam ukuran kecil atau miniatur. Temanya, ekosistem flora dan fauna. Untuk merencanakan jenis diorama tersebut, Vivi harus menggunakan diagram batang untuk tiap ekosistem flora atau fauna yang sudah dipelajari. Untuk melengkapi proyek tersebut, Kak Marcel membacakan buku “Kancha Si Badak” serta menjelaskan tentang konsep sudut pada daun payung yang hampir punah. Ternyata, matematika bisa digunakan dalam semua aspek kehidupan! | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Bacaan cerita “Kancha Si Badak”. |
| 2 | . | Langkah membuat proyek diorama. |
| 3 | . | Proyek diorama ekosistem flora fauna. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Urutan pohon keruing. |
| 2 | . | Panjang dan lebar daun payung menggunakan diagram batang. |
| 3 | . | Diagram batang mendatar. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Bernalar kritis. |
| 2 | . | Kreatif. |
| 3 | . | Bergotong royong. |
| SD KELAS 5 - Episode 72: Lahan Gambut | ||
| Sinopsis | ||
| Kak Lisa mengajak teman-teman menanam pohon, karena pohon dapat menghasilkan oksigen dan menyerap polusi. Dari bacaan “Liburan Istimewa Arai” kita jadi tahu, sejak lahan gambut dijadikan perkebunan, makin susah dan jauh kita mencari tanaman purun untuk dianyam. Lalu, apa itu lahan gambut, dan apa manfaatnya? Kak Lisa dan Frans lalu mengira jumlah ikan dalam kolam berdasarkan data berbentuk tabel, menyimak teks “Jaring-jaring Makanan” dan menggunakan diagram batang terkait keberadaan ekosistem terumbu karang, padang lamun, dan mangrove di Taman Nasional Perairan Laut Sewu, NTT. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Membaca literasi: “Liburan Istimewa Arai”. |
| 2 | . | Mengenal lahan gambut, manfaatnya, dampak jika rusak, serta hewan dan tanaman apa saja yang |
| terancam punah jika lahan gambut rusak. | ||
| Numerasi | ||
| 1 | . | Memahami rantai makanan atau jaring-jaring makanan. |
| 2 | . | Mengetahui jaring-jaring makanan di sawah dan sabana. |
| 3 | . | Membaca data pada diagram garis. |
| 4 | . | Membuat diagram batang. |
| Penguatan Karakter | ||
| Berakhlak mulia (akhlak kepada alam), peduli pada lingkungan, semangat pantang menyerah, bernalar kritis serta kreatif. | ||
| SD KELAS 6 - Episode 72: Jaring-Jaring Makanan | ||
| Sinopsis | ||
| Dania dan Eneng sedang saling menelepon untuk membahas bahan yang disiapkan untuk membuat poster. Sambil menunggu Dania tiba, Eneng membaca kisah tentang “Abdul dan Harimau”. Begitu Dania tiba mereka mulai mengerjakan poster. Pertama-tama, mereka memahami dulu apa itu jaring-jaring makanan di laut dan apa bedanya dengan rantai makanan. Setelah itu mereka merekam kegiatan mereka seperti sedang membuat tutorial untuk dikirim ke guru. Mereka mulai menyiapkan bahan dan melakukan langkah- langkah membuat poster rantai makanan yang melibatkan alga, ikan kakatua, ikan kerapu, dan ikan hiu. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Memahami rantai makanan. |
| 2 | . | Memahami jaring-jaring makanan. |
| 3 | . | Menentukan alat dan bahan untuk membuat poster. |
| 4 | . | Membaca buku berjudul “Abdul dan Harimau”. |
| 5 | . | Membuat laporan proyek mingguan. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Menghitung banyaknya populasi jika diketahui persentase penurunannya. |
| 2 | . | Membuat reklame melestarikan flora dan fauna yang terancam punah di daerah setempat. |
| Penguatan Karakter | ||
| Berkebhinekaan global, berakhlak mulia dan bernalar kritis. | ||
Baca Juga :
Keyword: