Jadwal Belajar Dari Rumah Di TVRI 16 Maret 2021
| SD KELAS 1 - Episode 50: Nama dan Ciri-ciri Awan | ||
| Sinopsis | ||
| Kakak dan Adik pergi bersepeda bersama sambil menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang”. Di perjalanan, Adik melihat berbagai bentuk awan, lalu sambil bermain tebak bentuk awan Kakak membantu menjelaskan nama-nama awan. Selain itu kita juga akan belajar perbandingan lebih tinggi dan lebih pendek. Di antara Kakak dan Adik, siapa yang lebih tinggi ya? Jangan lupa menonton episode hari ini! | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Mengenal ciri-ciri awan. |
| 2 | . | Menceritakan kembali isi bacaan. |
| 3 | . | Menulis dan menggambar isi cerita yang disukai. |
| 4 | . | Membaca BALIMA. |
| 5 | . | Melengkapi suku kata. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Menentukan perkiraan hasil penjumlahan tiga bilangan. |
| 2 | . | Membandingkan objek dengan perbandingan lebih tinggi dan lebih pendek. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Religius, terlihat ketika berdoa sebelum belajar. |
| 2 | . | Percaya diri saat menjawab pertanyaan. |
| 3 | . | Mandiri mengerjakan tugas yang diberikan. |
| 4 | . | Teliti saat memperkirakan penjumlahan tanpa menghitung. |
| 5 | . | Penuh syukur, terlihat ketika mengucapkan terimakasih kepada orang tua yang telah mendampingi saat |
| belajar. | ||
| SD KELAS 2 - Episode 50: Awan Selembut Kapas | ||
| Sinopsis | ||
| Nawa menggenggam sebuah kapas dan membentuk-bentuknya menjadi awan. Bersama Kak Putri ia lalu mempelajari tentang ciri-ciri awan, misalnya awan stratus yang bentuknya seperti kol. Mereka membaca buku berjudul “Jas Hujan Merah” dan mendapatkan kosakata baru: “bergelayut, benderang, hujan, awan”. Selain itu mereka mempelajari konsep matematika tentang perbandingan ukuran tetes hujan yang lebih besar daripada tetes awan, dan menjelaskan konsep perkalian dengan menggunakan tetes hujan dan tetes awan. Di akhir episode terdapat proyek akhir minggu, yaitu membuat model awan. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi dan Numerasi | ||
| 1 | . | Siswa mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi. |
| 2 | . | Siswa mengenali ciri-ciri awan. |
| 3 | . | Siswa mampu membaca lima kata. |
| 4 | . | Siswa mampu menempatkan tanda baca yang benar pada kalimat. |
| 5 | . | Siswa mampu mengidentifikasi ukuran tetes hujan 10 kali tetes awan. |
| 6 | . | Siswa mampu menentukan perkalian 10 dengan menggunakan gambar. |
| Penguatan Karakter | ||
| Beriman, bertakwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, bergotong-royong, kreatif, dan berkebhinekaan global. | ||
| SD KELAS 3 - Episode 50: Ditemani Awan dan Rinai Hujan | ||
| Sinopsis | ||
| Bunda ingin menjemur pakaian, tetapi harus menundanya karena akan turun hujan. Lalu Kak Jo membaca buku yang berjudul “Awan” dan mengisi tabel simbol dan keadaan cuacanya. Kak Jo pun meminta Dodi dan Shinta membuat awan kumulus menggunakan bahan-bahan yang sudah disiapkan sehari sebelumnya. Selain itu juga mereka belajar konsep tetes hujan, menentukan hubungan antara perkalian dengan pembagian untuk 10 dan 100 menggunakan gambar, serta melakukan proyek mingguan. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Mengenal jenis-jenis awan dan bentuknya. |
| 2 | . | Mengenal manfaat awan. |
| 3 | . | Mengenal simbol-simbol cuaca. |
| 4 | . | Menjawab pertanyaan dan cerita. |
| 5 | . | Membaca lima kata. |
| 6 | . | Menggambar awan kumulus. |
| Numerasi | ||
| Menentukan hubungan antara perkalian dengan pembagian untuk 10 dan 100 dengan menggunakan gambar. | ||
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Bertakwa kepada Tuhan. |
| 2 | . | Berakhlak mulia. |
| 3 | . | Bernalar kritis. |
| SD KELAS 4 - Episode 50: Manfaat Energi Alternatif | ||
| Sinopsis | ||
| Kak Zara dan Rio belajar tentang manfaat dan kekurangan dari energi alternatif. Setelah itu Rio membantu Kak Zara mengukur keliling permukaan suatu benda. Rio juga menjelaskan konsep matematika melalui perbandingan jumlah energi fosil yang tersedia dan energi yang terpakai selama setahun. Dalam kegiatan Eksplorasi Matematika Kak Zara dan Rio membuat kincir angin dan berlatih soal dari percobaan tersebut. Pada akhir sesi, Rio mengingatkan teman-teman di rumah untuk mengisi jurnal bacaanku. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Manfaat energi alternatif. |
| 2 | . | Kelebihan dan kekurangan energi alternatif. |
| 3 | . | Kalimat lengkap dan kalimat tidak lengkap. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Perbandingan keliling permukaan menggunakan papan panel surya. |
| 2 | . | Luas keliling benda yang berbentuk persegi panjang. |
| 3 | . | Luas keliling benda yang permukaannya berbentuk persegi panjang. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Bergotong royong. |
| 2 | . | Mandiri. |
| 3 | . | Bernalar kritis. |
| 4 | . | Berakhlak mulia. |
| SD KELAS 5 - Episode 50: Panel Surya atau Panas Bumi | ||
| Sinopsis | ||
| Kak Yohana mengajak kita belajar tentang kelebihan dan kekurangan sumber energi terbarukan dan tak terbarukan. Kita juga diajak melihat Cincin Api (Ring of Fire), yaitu wilayah Indonesia yang dilalui jalur gunung berapi dan pertemuan lempeng-lempeng bumi. Di episode ini, kita juga belajar kalimat yang menggunakan kata hubung yang menunjukkan persamaan, perbedaan, dan perbandingan. Wah, banyak sekali ilmu yang kita dapat! Mari kita saksikan bersama! | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Kelemahan dan keunggulan energi alternatif matahari dan panas bumi. |
| 2 | . | Kalimat persamaan dan perbedaan. |
| 3 | . | Manfaat genset. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Luas persegi panjang. |
| 2 | . | Jaring-jaring balok. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Berakhlak mulia (akhlak kepada alam). |
| 2 | . | Bernalar kritis (memperoleh dan mengolah informasi dari alam sekitar). |
| 3 | . | Dapat berfikir secara logis dalam merespons informasi. |
| 4 | . | Berpikir kreatif. |
| SD KELAS 6 - Episode 50: Sumber Energi Terbarukan | ||
| Sinopsis | ||
| Ayah Zaki menerima kiriman foto dari adiknya yang tinggal di Belanda. Ayah menunjukkan foto yang memuat kincir angin dan menjelaskan bahwa di Belanda, kincir angin digunakan di lahan- lahan pertanian sebagai sistem pemompa air yang memindahkan air dari dataran rendah kembali ke sungai. Belakangan, kincir angin dimanfaatkan sebagai atraksi wisata. Namun, kincir tradisional itu kini tergantikan kincir modern yang berguna sebagai pembangkit listrik. Nah, di sini Zaki belajar tentang sumber energi terbarukan berikut kelebihan dan kekurangannya. Dari sini Zaki berlatih membuat kalimat perbandingan, lho! | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Ketersediaan sumber energi terbarukan. |
| 2 | . | Mendefinisikan arti kata “terbarukan”. |
| 3 | . | Menjelaskan informasi yang disajikan berbentuk infografik. |
| 4 | . | Menjelaskan kalimat perbandingan dengan frasa “dibandingkan”. |
| 5 | . | Kalimat baku dan efektif. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Menghitung volume kubus dan balok. |
| 2 | . | Membuat sketsa kubus dan balok. |
| 3 | . | Memahami notasi “panjang, lebar dan kedalaman” dalam bangun ruang balok. |
| 4 | . | Menyelesaikan soal menghitung volume kubus. |
| Penguatan Karakter | ||
| Berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif. | ||
Baca Juga :
Keyword: