Jadwal Belajar Dari Rumah Di TVRI 15 April 2021
| SD KELAS 1 - Episode 71: Pentingnya Petani Bagi Kita | ||
| Sinopsis | ||
| Hari ini Satria menemani Ibu pergi ke pasar. Ibu menjelaskan, buah dan sayur yang dijual di pasar tak lepas dari usaha kerja keras petani. Setibanya di rumah, Kak Erna menemani Satria melakukan tanya jawab tentang cerita dalam buku “Ke Mana Tomat Pergi?”, lalu menggambar apa saja yang disukai dari cerita itu dan menyebutkan alasannya. Asyiknya, Satria masih punya buku lain untuk dibaca, yaitu “Padi Menjadi Beras”. Kak Erna dan Satria lalu pergi ke warung. Mereka membantu teman Kak Erna, Dira, menghitung jumlah kembalian yang diterima. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Mengenali pentingnya petani. |
| 2 | . | Menjawab lisan pertanyaan-pertanyaan cerita “Ke Mana Tomat Pergi?”. |
| 3 | . | Membaca Lima Kata (BALIMA). |
| 4 | . | Membaca terbimbing cerita “Padi Menjadi Beras”. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Ayo Mengira. |
| 2 | . | Membuat nilai uang Rp50.000,00 dengan menggunakan kombinasi Rp1.000,00, Rp2.000,00 dan |
| Rp5.000,00, dan Rp10.000,00. | ||
| 3 | . | Ayo Berlatih. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Religius, terlihat ketika berdoa sebelum belajar. |
| 2 | . | Rasa ingin tahu, terlihat selalu mengajukan pertanyaan. |
| 3 | . | Ketelitian, terlihat saat menentukan nilai dari sekelompok uang kertas. |
| 4 | . | Rasa syukur, terlihat saat mengucapkan terima kasih kepada orang tua saat mendampingi belajar. |
| SD KELAS 2 - Episode 71: Dari Padi, Jadi Beras, Lalu Nasi | ||
| Sinopsis | ||
| Bersama Kakek, Ajeng dan Adi belajar tentang hasil pertanian padi, bagaimana padi menjadi beras, lalu menjadi nasi yang kita makan sehari-hari. Agar Adi makin paham, Ibu membacakan cerita berjudul “Asal Nasi dan Sayurku”. Ajeng dan Adi jadi punya kosakata baru dari cerita tersebut, yaitu Pembibitan, Menguning, Ditanak, Pasar. Kemudian, mereka belajar menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan model batang. Pada Proyek Akhir Minggu, Adi mengingatkan untuk menggambar tiap tahapan sesuai dengan catatan tahapan menanam padi yang sudah dibuatnya, dan mencatat proses ini ke buku jurnal proyek. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi dan Numerasi | ||
| 1 | . | Siswa mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi. |
| 2 | . | Siswa mengenali pentingnya petani. |
| 3 | . | Siswa mampu membaca interaktif. |
| 4 | . | Siswa mampu membaca lima kata. |
| 5 | . | Siswa mampu membaca terbimbing, dan menceritakan kembali isi cerita pada membaca terbimbing |
| 6 | . | Siswa mampu menggunakan model batang untuk menyelesaikan soal-soal cerita dua-langkah. Model |
| batang harga benda dinyatakan dalam bentuk batang dan garis menyatakan jumlah atau selisih uang. | ||
| Penguatan Karakter | ||
| Beriman, bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, bergotong-royong, kreatif, dan berkebhinekaan global. | ||
| SD KELAS 3 - Episode 71: Jangan Sia-siakan Makanan | ||
| Sinopsis | ||
| Kak Rara mengajak Dodi mengetahui bagaimana beras yang berasal dari padi dapat menjadi nasi. Kak Rara mencari tahu prosesnya melalui bacaan berjudul “Dari Mana Asal Nasi?”. Maka untuk menghargai kerja keras petani, jangan suka membuang- buang makanan, pesan Kak Rara. Pada Intuisi Bilangan, Dodi dan Shinta belajar menggunakan diagram batang untuk menyelesaikan soal-soal cerita dua-langkah, yaitu mencari jumlah harga 1 alat tanam premium dan 1 alat tanam biasa. Kak Rara lalu mengingatkan untuk memberikan keterangan pada tahapan pertumbuhan padi pada Proyek Akhir Minggu. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Menyimak cerita "Dari Mana Asal Nasi?“. |
| 2 | . | Menjawab pertanyaan dari bacaan. |
| 3 | . | Membaca lima kata dengan kartu acak. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Belajar menggunakan model batang untuk menyelesaikan soal-soal cerita dua-langkah. |
| 2 | . | Belajar menyatakan harga benda dalam bentuk model batang dan garis yang menyatakan jumlah atau |
| selisih uang. | ||
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Bertakwa kepada Tuhan YME. |
| 2 | . | Berakhlak mulia. |
| 3 | . | Bernalar kritis. |
| SD KELAS 4 - Episode 71: Mengenal Ekosistem Perairan | ||
| Sinopsis | ||
| Kak Marcel mengajak Vivi mempelajari tentang hutan bakau yang menjadi salah satu flora yang hampir punah di Indonesia. Setelah membaca bacaan “Hutan Bakau Indonesia”, Kak Marcel mengajak Vivi mencari lima kosakata baru dalam sebuah huruf acak. Pada segmen numerasi, Kak Marcel menjelaskan tentang pesut mahakam dan menghubungkannya dengan beberapa konsep matematika. Dari kepalanya yang berbentuk setengah lingkaran, sampai penyajian data dalam bentuk diagram batang vertikal dan horizontal. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Teks informasi: “Hutan Bakau Indonesia”. |
| 2 | . | Menemukan kosakata baru. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Mengurutkan tinggi pohon keruing. |
| 2 | . | Konsep matematika tentang pesut mahakam. |
| 3 | . | Menggambar diagram batang horizontal. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. |
| 2 | . | Bernalar kritis. |
| 3 | . | Mandiri. |
| SD KELAS 5 - Episode 71: Terumbu Karang, Denyut Nadi Lautan | ||
| Sinopsis | ||
| Terumbu karang yang sudah hidup di lautan tropis sejak ratusan juta tahun lalu, akhir-akhir ini mulai banyak yang mati dan menghilang. Persoalan terbesar bagi terumbu karang adalah perubahan iklim dan jumlah manusia yang semakin banyak. Kak Lisa dan Frans lalu mengira jumlah ikan berdasarkan data berbentuk tabel, menyelesaikan diagram garis berdasarkan data yang disajikan, dan menggunakan diagram garis terkait populasi ular sawah dan tikus. Proyek kreatif membuat poster Jaring-jaring Makanan sampai pada tahap menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Menyimak narasi “Terumbu Karang, Denyut Nadi Lautan (Part 2)”. |
| 2 | . | Memahami penyebab hancurnya ekosistem terumbu karang. |
| 3 | . | Memahami akibat hancurnya ekosistem terumbu karang. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Membaca narasi “Komodo”. |
| 2 | . | Mengenal hewan komodo dan makanannya. |
| 3 | . | Mengenal, membuat, dan membaca diagram garis. |
| 4 | . | Memahami fungsi diagram garis. |
| Penguatan Karakter | ||
| 1 | . | Bernalar kritis. |
| 2 | . | Berpikir kreatif. |
| 3 | . | Berempati pada lingkungan. |
| 4 | . | Mandiri. |
| SD KELAS 6 - Episode 71: Terumbu Karang Indonesia | ||
| Sinopsis | ||
| Eneng berkunjung ke rumah Dania, sambil membawakan pecahan karang yang dia kumpulkan dari pinggir Pantai Pangandaran. Ayah Dania menjelaskan apa itu pecahan karang dan dari mana asalnya. Ayah lalu menjelaskan mengenai terumbu karang, manfaat serta eksploitasi yang banyak dilakukan orang. Kemudian beliau menjelaskan tentang Raja Ampat sebagai pusat segitiga karang dunia. Dania dan Eneng lalu menulis surat untuk Pemerintah Daerah Kabupaten Raja Ampat, menyampaikan saran-saran mereka untuk menjaga kelestarian laut di sana. Mereka juga membuat diagram berdasarkan data nama hewan dan tanaman peliharaan yang paling digemari anggota keluarga, dan menentukan modusnya. | ||
| Muatan dan Materi Pembelajaran | ||
| Literasi | ||
| 1 | . | Bacaan: “Raja Ampat, Pusat Segitiga Karang Dunia”. |
| 2 | . | Menulis surat untuk Pemerintah Daerah Kabupaten Raja Ampat. |
| 3 | . | Menentukan paragraf yang memiliki makna “eksploitasi”. |
| Numerasi | ||
| 1 | . | Memahami sederet data yang memiliki lebih dari satu Modus. |
| 2 | . | Mengamati keanekaragaman flora dan fauna di sekitar, menuliskannya berupa data dan menentukan |
| modusnya. | ||
| Penguatan Karakter | ||
| Berkebhinekaan global, berakhlak mulia, dan bernalar kritis. | ||
Baca Juga :
Keyword: